Iemand wat al vir etlike weke tuisonderrig met laerskoolkinders gedoen het, wens net een ding – dat die skool binnekort weer begin, of dat die onderwysers ’n behoorlike aanlyn klas skep.
Die druk op laerskoolonderwysers neem toe namate die inperking voortduur. Die probleem waarmee die onderwysers ook in die tradisionele klaskamer te kampe het, groei egter eksponensieel. Die beperkte vermoë en konsentrasiespan van jonger kinders, die hoë afleiding, onvermoë om self te studeer en om oorweldig te word deur die tegniese kwessies maak die digitale klaskamer in die laerskool 'n ongelooflike uitdaging.
Om jonger kinders te motiveer om op 'n afstand te leer, het die onderwyser selfs meer uithouvermoë en kreatiwiteit nodig."
Maak seker dat die tegnologie vir jouself behoorlik werk (Wi-Fi, mikrofoon, kamera...).
Raak vooraf vertroud met die kenmerke van die gekose hulpmiddel - bv. Hoe werk die klets? Hoe kan ek individuele deelnemers demp indien nodig? Hoe werk die witbord, en hoe kan ek dit stoor as ek geredigeerde inligting wil behou?
Betrek die ouers van alle studente by die voorbereiding. Skryf 'n brief wat die ouers in detail oor jou planne inlig en vra hulle ook om dienooreenkomstig voor te berei. Motiveer die ouers om hierdie tydsbelegging te maak en noem die langtermynvoordele en die daaropvolgende tydsbesparing wanneer die kinders relatief outonoom kan werk.
Jou brief moet 'n klein uitdeelstuk insluit wat dinge soos die aanmeldinligting, hoe om die kamera, mikrofoon, kletsfunksie, ens. in kort stappe en met beelde te gebruik, beskryf. Die ouers moet hierdie uitdeelstuk saam met die kinders deurgaan en vir hulle gee, sodat hulle hulself later kan help indien nodig.
Hou 'n paar dae voor die eerste les 'n klein toetslopie met die studente/ouers en vra hulle om enige probleme aan jou terug te gee. Los dit vooraf op. Dit verseker dat jy nie tyd mors met tegniese probleme op die dag van die werklike les nie.
Beplan die inhoud van 'n skooluur presies en laat altyd 'n klein buffer in die skedule.
Oorweeg (na gelang van die graad wat jy onderrig) of verskeie kort leereenhede gedurende die week meer gepas is as een of twee langes. 'n Sekere roetine - byvoorbeeld 'n daaglikse uur om 10:XNUMX - het vir baie onderwysers vrugte afgewerp en gelei tot hoër motivering/konsentrasie en beter leeruitkomste vir die kinders, eerder as om baie leerinhoud in 'n paar relatief lang lesse te prop.
Stel reëls vir virtuele leer op en kommunikeer dit aan die begin van elke uur. In die digitale klaskamer moet die kinders nie bloot die les verlaat om badkamer toe te gaan of iemand anders te onderbreek nie. Bespreek aan die begin van die eerste uur waarvoor die klets gebruik mag word (geen prettige opmerkings nie!).
Beplan interaktiewe elemente in die les vir ontspanning. Byvoorbeeld, aan die einde van 'n les, gebruik die meningspeilingsinstrument van jou videokonferensieplatform vir klein kenniskontroles. Kondig dit aan die begin van die uur aan. Dit kan jou groter aandag van die studente gee gedurende die uur.
As jy daagliks met jou klas aanlyn vergader, oorweeg dit om een uur a
week (bv. altyd op Vrydae) vir die kinders om hul te deel
ervaar en versterk die klasgemeenskap. Gedurende hierdie uur het jy
kan 'n algemene aktiwiteit aanbied, soos 'n kort oefensessie, 'n vasvra, of a
rondte van skribbl.io. As die kinders weet dat hulle een kan kommunikeer
dag per week en pret aktiwiteite saam met hul klasmaats hê, is hulle
sal waarskynlik meer gewillig wees om gedurende die ander dae te fokus.
Voordat u 'n les beëindig, stoor die witbord indien nodig.
Dink in jou slotopmerking aan 'n kort opsomming en stel die verwagtinge vir huiswerk/voorbereidings vir die volgende les duidelik.
Ten slotte, onthou om die nodige leermateriaal vir die week/volgende les aan die kinders te verskaf via die ooreengekome metode.